DISCRIMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA PROPUESTA.

    HOLA ES VERDAD,  ESTA MUY ENTREMEZCLADO ACTIVIDADES Y CONTENIDOS. PRESENTO LA LISTA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES:

    ACTIVIDADES PREVIAS :

•   Al comenzar el año ( Febrero- Marzo), se planteará la necesidad de dar solución al tema bibliográfico para trabajar la ciudad, ya que la mayoría de los manuales trae a la ciudad de Buenos aires, para ello se hará un torbellino de ideas  con posibles soluciones, también , darán idea los docentes involucrados en este trabajo.

• A fines de Marzo se presentará el proyecto a los alumnos.Se trabajará sobre  destinarios y el propósito del proyecto, cómo nos organizamos, etc.

• Con ayuda y asesoramiento del referente educativo se creará un blog del curso comunitario, cuya apariencia será consensuada por todos/as. A lo largo de toda la propuesta de trabajo, cada alumno con ayuda del docente y el referente técnico, realizará aporte al blog comunitario.   Y a partir de esto, comenzar con las actividades, al final la evaluación grupal e individual.

ACTIVIDADES A LO LARGO DEL PROYECTO.

• Uso de la pizarra magnética como primer paso para lo interactivo.

• Se  solicitará información de la localidad y si es posible el envío de fotos y folletos.

• Observación y comparación de fotos de hoy y ayer. Comparación de fotos con ese lugar hoy.  

•  Juegos para descubrir cosas intrusas de lo trabajado en el área.

• Escritura de textos a partir de las fotos y la realidad, mensajes, 

• Realización en grupo de tres integranntes de Power Point.

• Proyección de videos, para elaborar conclusiones y observa el paso del tiempo y el cambio espacial

• Trabajo de investigación en Internet para ver el clima  y las actividades económicas

• Visita de Gente de Parques Nacionales para informar sobre flora , fauna, cuidado de la ciudad, etc.

•  Entrevistas a primeros pobladores. Uso de mayúsculas para los nombres propios. 

•  Videos actuales. ( Describirlos, poner epigráfe sencillos, formular opiniones sencillas y propuestas) Compartir con el turno usando el cañon.  

•  Música según los grupos sociales                              

• Leyendas de la ciudad: buscar en la web.                              

•  Armar postales buscando imágenes en la web  y con ayuda de la profe de plástica.

• Videos interactivos de Parques nacionales.

• Producción de Power Point con ayuda de Referente Tics de los animalitos más conocidos en la zona o los que estén en peligro de extinción.

• Crear con ayuda del referente Tics, rompecabezas y dominó para afianzar lo trabajado.

• Un espacio para que los adultos puedan opinar y proponer.

• Otro espacio para los chicos.

•  Trabajar con el concepto de paralelas y perpendiculares para relacionar con el trabajo de las calles.

• Armar juegos interactivo de la memoria con los aminales y fauna de la ciudad, usando imágenes de los distintos sitios de la web.

• 
  

CREATIVE CAMMONS

 ¿ CÓMO SABEMOS Y DE QUE MANERA PODEMOS USAR EL CONTENIDO PRODUCIDO POR OTROS?
  ¿CÓMO PROTEGEMOS EL CONTENIDO PROPIO?

Creative Commons 

•   Es una organización sin fines de lucro, que promueve el intercambio y la utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor: Como docentes - en la preparación de nuestros materiales para la enseñanza-,  y /os alumnos en la preparación de su propio material de estudio, es este caso el libro.
•   Esta organización propone  un conjunto de licencias, donde se beneficia toda la sociedad , el público en general  y principalmente los que usamos contenidos  para trabajar a diario, nosotros los docentes,  estudiantes, artistas, músicos, investigadores, profesores.  Para ampliar las posibilidades de crear,compartir,innovar, ampliar y organizar de una manera responsable y respetuosa en un marco legal, podemos recurrir a CREATIVE COMMONS
•  Están estandarizadas a nivel de máquinas, que permite una rápida identificación por varios navegadores y aplicaciones web.
•   La posibilidad de usar licencias libres en general, amplia el campo de los contenidos disponibles para su utilización y acceso, lo que posibilita fomentar la libertad de expresión, la creatividad, la innovación y difusión de contenidos por todas las vias posibles.
• Es importante saber y estar informados sobre esta organización que es muy útil en cuanto a las licencias y derecho de autor.Poner las obras bajo una licencia Creative Commons no significa que no tengan copyright. Este tipo de licencias ofrecen algunos derechos a otras personas bajo ciertas condiciones:

Atribución: En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia será necesario reconocer la autoría (obligatoria en todos los casos).

Sin obras derivadas: La autorización no incluye la posibilidad de crear una obra derivada .
No Comercial: La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas:  La autorización para explotar la obra no incluye la posibilidad de crear una obra derivada.
Compartir Igual :  la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
Atribución : Se permite cualquier explotación de la obra.Esta licencia es una licencia libre según la Freedom Defined.
Reconocimiento – Compartir Igual: Posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Esta licencia es una licencia libre según la Freedom Defined.
Atribución – No Comercial – Compartir Igual: No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas. Esta licencia no es una licencia libre.
Atribución – Sin Obra Derivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero publicación de obras derivadas. Esta licencia no es una licencia libre.
Atribución – No Comercial – Sin Obra Derivada: No  uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. Es una licencia no  libre, y es la más cercana al derecho de autor tradicional.



Atribución – No Comercial – Compartir Igual: No uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas. Esta licencia no es una licencia libre.

•    Las licencias Creative Commons son elementos para dar a conocer  los trabajos, obras intelectuales producidas por diferentes personas, incluidos nuestros alumnos,nosotros mismos pero a su vez tener en cuenta que esos trabajos  tienen un autor por lo que no se debe pasar por alto, más en el caso de trabajos  con fines educativos. Para ello existe la cita ( ësta siempre encomilladda), la fecha de edición, etc.
•   Los recursos que podemos utilizar imágenes o fotografías, audio, animaciones, música, textos, etc.

Fundación Vía Libre es una organización dedicada a la difusión del conocimiento y el desarrollo sustentable. Toma como parámetros los postulados del movimiento del Software Libre a nivel internacional, iniciados con la Free Software Foundation, para plantear acciones propositivas en el campo del conocimiento y la cultura, entendida esta última en un sentido amplio. 

  Hay muchas razones que puede motivar a cada uno de ellos a utilizar una licencia Creative Commons, tantas razones como personas haya. Puede ser para ayudar a desarrollar nuevas formas artísticas mediante plataformas colaborativas; para contribuir al trabajo intelectual común; para permitir que otros puedan copiar y compartir el contenido creado. Como exprese más adelante, el hecho de utilizar licencias libres en general amplía el campo de los contenidos disponibles para su utilización y acceso, y  fomenta la libertad de expresión, la creatividad, la innovación y la difusión de contenidos a través de todos los medios posibles.

   

APORTE EXTRA E INTERESANTE PARA AGREGAR A NUESTRA PROPUESTA.

YA TENEMOS LAS HERRAMIENTAS!!!

 
QUEREMOS AGREGAR A NUESTRA PROPUESTA ... QUE DESPUÉS DE LEERLA VIMOS QUE NO LO HABÍAMOS PUESTO:

 Es el trabajo previo con el grupo:
 Objetivos:

Fomentar el trabajo colaborativo.
Adquirir conocimientos en grupo.
Desarrollar la creatividad con medios nuevos.
Despertar interés por nuevas herramientas tecnológicas.
Propiciar ambientes de intercambio de ideas.

ACTIVIDADES PREVIAS
 Con ayuda y asesoramiento del referente educativo se creará un blog del curso comunitario, cuya apariencia será consensuada por todos/as.
A lo largo de toda la propuesta de trabajo, cada alumno con ayuda del docente y el referente técnico, realizará aporte al blog comunitario.
  Y a partir de esto, comenzar con las actividades, al final la evaluación grupal e individual

UNA CIUDAD INTERACTIVA: GLORIA - MARIA

SAN CARLOS DE BARILOCHE. ARGENTINA.








ESTAS DOS IMAGENES DE CIUDAD CORRESPONDE A MI CIUDAD Y A LA DE GLORIA

GRACIASS  Y HASTA UN NUEVO ENCUENTRO

TRABAJO FINAL: PROPUESTA: " NUESTRA CIUDAD INTERACTIVA

  ESTE TRABAJO COOPERATIVO LO REALICÉ JUNTO A GLORIA E. CHIACCHIARINI.

PROPUESTA  PEDAGÓGICA:

                                              "  TE PRESETAMOS NUESTRA CIUDAD INTERACTIVA"

  FUNDAMENTACIÓN:

                              

                                         Nuestros alumnos interactúan constantemente con su entorno, alli construyen sus conocimientos a partir de experiencias individuales y o grupales y sociales.

                                        En el escenario Educativo Actual, trabajar con actividades que incluyan los blogs será interesante y productivo por eso como docentes proponemos tomar la responsabilidad sobre nuestros alumnos desde sus primeros pasos en las nuevas tecnologías, para orientar y ayudarlos a que se formen como usuarios críticos, responsables y selectivos en el uso de las nuevas tecnologías; ya que la escuela , los docentes y alumnos son interpelados e intimidados  e invadidos por estas nuevas tecnologías donde se construye , interactúa y accede al conocimiento en forma dinámica y progresiva.  Y además,somos conscientes que estas nuevas herramientas  facilitan el espacio para la creatividad e imaginación.

                                       Llevarlo a trabajar y explorar con diferentes recursos que ofrecen las nuevas tecnologías, será el punto de partida, para responder a este nuevo escenario educativo.  

Propósitos:

•           A partir de las actividades planteadas, brindar el espacio y las herramientas conceptuales necesarias para la construcción de su propia red integrándola a las de los demás compañeros y así lograr un proyecto en común.
•          Mediante el uso de herramientas de la Web 2.0, explorar, y tomar conciencia de su uso para ir avanzando en el manejo de la información que brinda la web2.0             

Nivel Educativo: Primer ciclo, Tercer grado. Trabajo para todo un año.

Presentación del proyecto Noviembre .

Temas  que se trabajarán

 Se tomará al área de social como área transversal.

 Área de Sociales:

                              * Mi ciudad. Hoy y ayer.

                              * Monumentos históricos.

                              * Actividades económicas.                           

                              * Calles importantes                       

                              * Medios de transportes .                 

                              * Relación con otras ciudades y lugares cercanos.                         

                              * Recursos naturales-( bosques, lagos, arroyos,ríos, etc.)

                              * Juegos para descubrir cosas intrusas de lo trabajado en el área.

Área de Lengua

   * Entrevistas a primeros pobladores. Uso de mayúsculas para los nombres propios.                             

  * Videos actuales. ( Describirlos, poner epigráfe sencillos, formular opiniones sencillas y propuestas) Compartir con el turno usando el cañon.                              

 * Música según los grupos sociales                              

 * Leyendas de la ciudad: buscar en la web.                              

 * Armar postales buscando imágenes en la web  y con ayuda de la profe de plástica.

Área de Naturales :

• Videos interactivos de Parques nacionales.

• Producción de Power Point con ayuda de Referente Tics de los animalitos más conocidos en la zona o los que estén en peligro de extinción.

• Crear con ayuda del referente Tics, rompecabezas y dominó para afianzar lo trabajado.

• Un espacio para que los adultos puedan opinar y proponer.

• Otro espacio para los chicos.

Área de Matemática:

•  Trabajar con el concepto de paralelas y perpendiculares para relacionar con el trabajo de las calles.
• Armar juegos interactivo de la memoria con los aminales y fauna de la ciudad, usando imágenes de los distintos sitios de la web.

Uso de la pizarra magnética como primer paso para lo interactivo.

 CUÁLES SON LAS DIFICULTADES

Algunas DIFICULTADES que  pueden obstaculizar parcialmente la implementación de esta propuesta pedagógica son:

1.     Que el día estipulado para ir a la sala de informática no haya internet.

2.     Que un alumno haya olvidado su netbook.

3.     Las inasistencias, porque no permiten la continuidad del trabajo.

4.     El incumplimiento de lo solicitado para la clase, impide la intervención prevista.

5.     La falta de la persona que esta como referente Tics.

6.     La escasa participación en el debate por algunos grupos de alumnos.

*   Creemos que estas dificultades y otra más que se presenten en el momento son salvables, la experiencia docente nos lleva a tener siempre a mano una estrategia para paliar estos inconvenientes.

*   Las posibilidades y potencialidades que se encuentran en el uso de esta herramienta es amplia, trasciende el espacio del aula, lleva alos alumnos a la construcción d su propio conocimiento, revaloriza el trabajo colectivo, se aprovecha la interactividad  de las herramientas y de los alumnos, pueden hacer aportes y recibir sugerencias de pares y adultos. etc.

*  La propuesta pedagógica es factible, los alumnos se interesan cuando se trata del uso de estas tecnologías. Cuenta también la actitud y el entusiasmo de la profesora a cargo del grupo para tenerlos motivados e incentivados para superar estos desafíos; además es una propuesta significativa y con un destinatario real. 

 TRABAJO FINAL: PROPUESTA :" Nuestra ciudad Interctiva"

ANALISIS DE UNO DE LOS BLOGS ---

  -A partir de recorrer algunos sitios que recopilan y enlazan proyectos educativos con blogs, decidí elegir  MAESTROTECA,COM/ blogs-educativos. Porque es interactivo y esta más acorde con mis intereses y al ser flexible puedo  adaptrlo a mi interés. Por otro lado me brinda información hiper-actualizada de cursos y novedades para los docentes.
  La propuesta que ofrece es  como un Taller creativo multimediático individual y o grupal para la publicación de contenidos en la Web utilizando distintos formatos de blog. Es un  flexible lo que lo hace adaptable a cualquier materia, asignatura y nivel educativo.  A la izquierda de la página principal, se encuentra categorias o temas en que se clasifican los articulos. Hay enlaces con otros blogs y sitios web.  También tiene complemento para las clases, información adicional. La  presentación de los contenidos  mediante RSS ( la última novedad sobre capacitación y curso para docente, etc.), Los contenidos están etiquetados por categorias, hay hipertextos y enlaces de información  que llevan a otro sitio de la Web  o a otro blogs.
  Las herramientas que se utilizan  son variadas principalmente información visual interactiva ( entrá, participá., etc. )  videos, imágenes, archivos de otras webs, archivos y formatos  de  multimedia . Lo más atractivo es lo interactivo.

 Lleva al usuario a  participar y  a que puedan  aportar sus comentario o contenidos. Esta destinado para un amplio sector de usuarios, principalmente docentes, pero también  para quienes quieren seguir estudiando ( estudiantes). Por ejemplo curso de electricista , clase de música , teatro, etc.

Cuántas herramientas existían...

   HERRAMIENTAS QUE TENEMOS A NUESTRO ALCANCEEDUCbARILOCHE

  Hola acá subí este video que  para mi fue uno de los recursos que  motivo  para llegar hasta aquí... a partir de él surgieron muchas preguntas y reflexiones en el grupo.
 Al volver a ver este video , parece que  fue del siglo pasado, ya que  con todo lo que vimos en el último eje, nuestra mirada y recursos se amplio notablemente con las herramientas que se nos fue  disponiendo, principalmente el blog y con él otras.

Reflexión de lo trabajado hasta el momento

 Muy interesante  el material , las propuestas de trabaja muy dinámica...
 
  Si hoy me pregunta que me pareció el curso y si me dejo algo, diría que me dejo mucho y me pareció  que nos facilito herramientas para trabajar con nuestros alumnos  y , poder  hacer  de esta complejidad que hoy enfrenta la Educación un escenario lleno de posibilidades y con activa participación de los alumnos ...   Tomar conciencia que la escuela no es  el único Canal de información, la información ya no le llega a nuestros alumnos  en forma  estable y estática, sino que viene dentro de un horizonte en constante movimiento  y cambio a grandes velocidades. La  Escuela hoy, debe ayudar y orientar al niño para que haga un uso responsable, critíco y reflexivo de las nuevas herramientas tecnológicas que hoy lo invaden.
 
Me pareció un video interesante para entender  esto el video de Henry Jenkins: Inteligencia colectiva , Cultura participativa y Tics , en el siglo XXI.

Henry Jenkins on transmedia, noviembre de 2008 (http://vimeo.com/4672634).

Mis experiencias

Demos el lugar y el espacio para que junto a las nuevas Tecnología desarrollen sus potenciales. 

                 Hola gente. Soy María, soy docente de escuela pública y en el 2010 recibimos nets , la pizarra y el cañon y todos los accesorios para poder usarlo junto a la pizarra.. Para los alumnos y los docentes fue una novedad y recuerdo que en ese momento sentí lo mismo que  ahora cuando voy explorando todas las cosas que se pueden hacer en el blog. Esto ocurrió en octubre del 2010 y yo continué con el mismo grupo al año siguiente. Esa continuidad  favoreció a la integración del grupo, la conducta y el interés...todos fueron partícipe en la construcción de su conocimiento y a mi para retomar el trabajo con las Tic.
                En aquel momento en mi escuela eramos solo dos docentes que nos animábamos a usar las netbooks con nuestros alumnos . Primero empezamos con lo más básico , el uso de word,  y dejamos la libertad para que los alumnos exploren. Luego en las horas libres aprovechábamos al referente Tic, para que nos asesore y así poder trabajar  en forma más independiente.Lo logramos, fue asií que trabajamos con las diferentes herramientas del oficce, y como cierre final propusimos elaborar un Power Point de un determinado tema para exponer a los demás compañeros... Esto reemplazo la lección oral, el afiche estático y dio dinamismo a las clases expositoras de los alumnos y para ello fue muy significativo ya que trabajaron con herramientas de su uso diario. Presentaron una gran creatividad y variedad de Diseños. A fin de año  los chicos armaron un Poweer Point para regalar  a los alumnos que egresaban, estaba compuesto pro frases, diferentes momentos  y espacios de los alumnos que egresaban . En algunos grupos también tuvieron la ayuda de los padres.
                  El año pasado tuve  y junto a otra maestra hicimos el Proyecto de Educación Vial y todo los videos infantiles se bajaron desde you tube y luego ellos armaron  encuestas y folletería, muchas imagenes las sacamos de las imagenes de la Web.
                 Uno de los videos, que se los presentamos a un papá que es director de Tránsito

                 
         

 

Creative Commons

    Genial muy interesante... Cuántas cosas podés hacer con Creative Commons!!

 Impresionante.

creative commons

los alcances y límites de la creación de contenidos nuevos a partir de contenidos ofrecidos en la web

comunidad blogueros

  Leyendo y viendo los videos del eje " Los nuevos escenarios Educativos"
 Elijo a este autor como define el tema y registro textualmente lo que expresa.
 "  Alejandro Piscitelli (2002)3
 Es más específico y explica que: “un weblog es,
básicamente, un sitio web personal y sin fines de lucro, constituido por
noticias y reflexiones, con un formato que facilita las actualizaciones. Cada
nueva pieza de información que se agrega se suma a la última, creando un
permanente fluido de noticias. La información es provista por el creador del
sitio o por contribuyentes voluntarios de contenidos. Habitualmente incluye
tanto comentarios personales como enlaces a sitios web donde se tratan los
temas de interés del weblog en cuestión”.
En la actualidad deberíamos agregar que han surgido los blogs con fines de
lucro y que hasta las empresas y grandes medios de comunicación han optado
por esta herramienta a la hora de instalarse en el mercado.
Alonso y Martínez (2003)4
 basan su idea del weblog en cinco características:
• es un espacio de comunicación personal;
• sus contenidos abarcan cualquier tipología;
• sus contenidos presentan una marcada estructura cronológica,
• hay enlaces a sitios web que tienen relación con los contenidos del
blog;
• la interactividad que permiten aporta un valor añadido como elemento
dinamizador en el proceso de comunicación.
Asimismo, si consideramos a los weblogs como un medio estratégico de
comunicación, es necesario tener en cuenta que abarcan una gran diversidad

de temáticas."

Presentaación

  Holaaa Gente, acá estoy después de pedir ayuda, lo logreeeeee!

  Soy María . Vivo en Bariloche. Cree el blog como una actividad del curso virtual. Me pareción buena idea.



LOS NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS. Fundamentos y enfoques
pedagógicos en torno a la Web 2.0









  La sociedad actual:
El final del siglo XX y principio del siglo XXI han marcado el surgimiento de la “sociedad
de la información y la comunicación”. Esta sociedad ha sido potenciada por un escenario
digital, lleno de herramientas que permiten comunicarnos con otros a través de una gran
diversidad de dispositivos, compartir, producir y crear contenido. Se caracteriza por su
cambio constante, su complejidad, su conectividad ubicua y el acceso ilimitado a
abundante información y recursos.

  El rol protagónico de las TIC y la presencia cada vez más notoria de dispositivos móviles
modifica las formas de comunicación tanto a nivel público como privado. Además, se
posicionan como plataformas de acceso, intercambio y distribución de contenido en
cualquier momento y lugar, estimulando la creación de nuevos lenguajes, géneros y
formatos; transformando los modos en que se consume y se produce la cultura; y
generando una dinámica nueva entre espacios y tiempos en la vida diaria de todos
nosotros.
El avance de la tecnología que implica, en palabras de Buckingham, una convergencia de
medios y formas de comunicación, está despegándose y separándose de un espacio
físico, volviéndose cada vez más portable y accesible. El profundo impacto de las TIC en
la vida de las personas y de la sociedad presenta a la educación nuevos desafíos con
múltiples dimensiones para reflexionar.